Основные направления и методы психокоррекционной работы с детьми

Основными направлениями психокоррекционной работы в дошкольном возрасте являются:

1. Развитие психомоторных функций.

Развитие зрительно-моторной координации и функциональных возможностей кисти и пальцев.

Подготовка к овладению письмом.

2. Развитие сенсорно - перцептивных функций.

Стимуляция сенсорных функций (зрительного, слухового, кинестетического восприятия).

Формирование пространственных и временных представлений, коррекция их нарушений.

3. Развитие памяти и внимания, воображения.

Развитие памяти, как слуховой, так и зрительной.

Развитие концентрации, переключаемости и объема внимания

Развитие воображения

4. Развитие речевых функций.

Развитие словарного запаса: овладение понятиями, обозначающими пространственные и временные представления;

Развитие речевого общения: грамматически правильное построение фраз; употребление в речи числительных и местоимений, служебных слов и предлогов, в первую очередь связанных с пространственными и временными категориями.

5. Развитие понимания словесно-логических цепочек

Формировании понятийного, абстрактного мышления.

Развитие способности переработки информации, получаемой в процессе предметно-практической деятельности.

6. Развитие общения

Развитие эмоционального, речевого, предметно-действенного и игрового общения с окружающими.

7. Коррекция ЭВС

Снижение тревожности, агрессивности.

Формирование позитивного самовосприятия,

Развитие навыков общения,

Отреагирование страхов и внутренних ограничений.

Развитие знания эмоций.